L?excel·lència acadèmica del segle XXI va més enllà del contingut: implica accessibilitat. Fer que l’accessibilitat a universitats sigui una prioritat no només compleix la llei, sinó que enriqueix l’experiència educativa i potencia la reputació institucional.
Aquesta entrada s’estructura per acompanyar equips de governança universitària, TI i editorials en la transformació cap a una educació accessible.
Per què les universitats han de ser accessibles?
- Igualtat d’oportunitats
L’accessibilitat garanteix que l’estudiant amb discapacitat tingui les mateixes eines per aprendre, participar i progressar. - Atracció de talent divers
Una universitat accessible s’obre a estudiants amb necessitats diferents, nacionals i internacionals. - Compliment legal
Lleis com la Llei General de Drets de les Persones amb Discapacitat a Espanya i la Directiva (UE) 2019/882 a Europa són de compliment obligat. - Reputació i inclusió
Ser pioners en accessibilitat és un atractiu institucional que parla d’ètica, de visió i de responsabilitat social.
Marc Normatiu Aplicable
Directiva (UE) 2019/882 — Acta Europea d’Accessibilitat (EAA)
Establerta el 2019, busca harmonitzar requisits d’accessibilitat en productes i serveis a tota la UE, reduint barreres i afavorint la lliure circulació al mercat interior
- Data clau:
- Entrada en vigor: 28 de juny de 2025.
- Compliment total per a productes/serveis introduïts abans del 2025: 28 de juny de 2030.
- Àmbit: Afecta, entre altres, llibres electrònics, e-commerce, plataformes de pagament, programari educatiu, maquinari com quioscos, etc.
Norma EN301549
Estàndard harmonitzat que comprèn requisits d’accessibilitat TIC (programari, maquinari, documents, apps…), alineat amb WCAG 2.1 i aplicable a administracions públiques i l’àmbit educatiu.
- Versions i estat actual:
- Última versió publicada: V3.2.1 (2021).
- Pròxima versió V4.1.1, prevista per a 2025–2026, incorporarà WCAG 2.2 AA i suportarà l’EAA.
- Cobertura: Llocs web, apps mòbils, documents (PDF, Word), programari no-web, maquinari i canals d’atenció digital.
Productes i serveis universitaris que han de ser accessibles
- Llibres electrònics i programari lector (idealment en format EPUB3 accessible, compatible amb lectors en veu alta).
- Plataformes de pagament (matrícules, taxes): han de permetre accés autònom a estudiants amb discapacitat.
- Aules virtuals i plataformes e-learning: han de complir estàndards EN301549, WCAG 2.1.
- Documentació administrativa: formularis i PDFs accessibles són essencials.
Terminis de compliment i responsabilitats
- Data límit general: 28 de juny de 2025 per a noves implementacions i serveis digitalitzats.
- Termini fins al 2030 per adaptar sistemes existents abans del 2025
Responsables implicats
- Universitats: auditories, formació, contractació accessible.
- Editorials: lliurament de llibres electrònics en formats accessibles.
- TI i proveïdors tecnològics: integració d’estàndards, proves de conformitat.
Impacte real per als estudiants – Casos concrets
Estudiant amb dislèxia:
Un e-book accessible que funcioni amb programari lector de veu us permet entendre el material al ritme del grup.
Estudiant amb discapacitat visual:
Si el portal de pagament no està adaptat, es veu obligat a fer gestions presencials, perdent autonomia.
Com poden les universitats millorar-ne l’accessibilitat (Passos pràctics)
- Realitzar auditories digitals i proves de conformitat segons EN301549.
- Exigir a editorials formats accessibles (EPUB3, compatibilitat TTS).
- Formar docents i personal administratiu en accessibilitat de Word i PDF.
- Implementar principis de disseny universal en noves plataformes.
- Establir canals de feedback i millora contínua des dels usuaris amb discapacitat.
Conclusió
Ser accessible no és només complir la llei: és potenciar una educació moderna, inclusiva i reputada. Adoptar accessibilitat a universitats com un pilar estratègic enforteix la institució, beneficia tota la comunitat i construeix un entorn més just i avançat.
